Concepciones del Aprendizaje

Los procesos de enseñanza en nuestra época están basados en diferentes enfoques que tienen marcadas diferencias con los enfoques del pasado. He aquí algunos enfoques que son congruentes con el nuevo enfoque por competencias que aplica en todo el Sistema Medio Superior:

• La Teoría del Procesamiento de la Información: Debido a que en sus leyes señala que la información en todo momento debe de pasar por una especie de filtro para después crear conocimiento que creen redes y esto forma parte de una teoría estructural.
• La Teoría del Aprendizaje Significativo: Ya que esta teoría evita la memorización es una de las grandes diferencias con los enfoques clásicos. Esta teoría fundamenta que el alumno consigue su aprendizaje a través de las referencias de su vida diaria contrastadas con el nuevo aprendizaje. Su relación es obvia por una de las primicias de la nueva reforma que marca que el alumno debe relacionar su conocimiento nuevo con saberes previos y contextualizados que le permitan tener información útil.
• El Aprendizaje por Descubrimiento: Un gran método para fomentar en los alumnos el análisis constante; por medio de la experimentación directa, el alumno descubre cuál es su conocimiento útil.
• El Constructivismo: Ya que permite que los alumnos aprendan por medio del trabajo en equipo y su interacción con los demás compañeros. Recalcando de manera importante que los alumnos aprenden mejor cuando los trabajos a desarrollar los encuentren llamativos.
• El Socioconstructivismo: Una de las teorías mas importantes, a mi parecer debido a que por medio del lenguaje los alumnos crean un red de pensamiento con referentes compartidos y significados congruentes con su entorno inmediato.

Todas las teorías dadas, tomando como base el documento de Pére Marqués, (UAB 1999) " Concepciones del Aprendizaje: Procesos de Aprendizaje.

Los saberes de mis estudiantes

Para conocer respecto de los saberes de mis estudiantes dentro de la Web, me dí a la tarea de investigar por medio de encuestas a los grupos de mis materias. Dentro de la Web:

• Mas de la mitad de mis estudiantes cuentan con perfiles en redes sociales virtuales (metroflog, facebook, Hi5)
• Dentro de estas páginas también cuentan con la facilidad para compartir fotos y videos, así como aplicaciones dentro de estos servidores.
• Utilizan servidores P2P como el Ares y el Limeware para descargar música.
• Todos conocen la dinámica para revisar páginas en la web y utilizar esta información
• Los estudiantes (en comparación con una minoría) mantienen contacto con sus amigos y parientes por medio de la mensajería instantánea, todos por medio de el chat de Hotmail.
• Unos más cuentan con Blog (como el caso de mi alumno que me ha ayudado a encontrar plantillas mas divertidas para mi página, muchas gracias), otros cuentan con cuentas dentro de you tube para compartir videos y uno mas con flockr para compartir sus fotos.

Con la finalidad de sacarle provecho a estos saberes dentro del salón de clases, es importante conocer estas plataformas, estar en contacto directo con los servidores que utilizan nuestros alumnos es importante, así conoceremos que espacios pueden ser resignificados para utilizarse en el ámbito educativo. Por ejemplo, el uso que los alumnos dan a sus páginas de facebook puede ser reutilizado para compartir videos educativos en espacios fuera de clases.

También es importante conocer las fuentes que son mas confiables para recomendar a nuestros alumnos y hacerlos más conscientes de la información que consumen en Internet, así como la publicidad a la que son expuestos. Por lo tanto, podremos enriquecer nuestras clases con escritos dentro de la web que pueden ser utilizados dentro de las clases sin gastar en recursos más allá de la computadora.

He conocido mucho a través de la experiencia web en mis alumnos. Es importante recalcar que el uso de la computadora se les ha facilitado de tal manera que el conocimiento de las plataformas puede ser adquirido de una manera extraordinariamente rápida. Como maestro, mi papel es guiar a los alumnos dentro de su navegación, no por desconocer muchas facilidades del Internet desconozco la diferencia del conocimiento que es factible al que no lo es.

La Aventura de ser Docente

El ser profesor es algo que se debe de tener de manera natural, cada persona se da cuenta solo con el tiempo y es un don que se tiene. El reto diario con los alumnos va guiando el camino de las respuestas por sí mismo, todas las técnicas sólo te ayudan a desarrollar mejor tu trabajo, pero si no te gusta el ser profesor aunque tengas todo el conocimiento de mundo los alumnos nunca entenderán lo que tu quieres obtener con ellos.

Dentro de la educación media superior he enfrentado varios retos, como trabajar en el área rural. Esto es un verdadero desafío ya que los alumnos tienen un sinnumero de limitaciones como de transporte, acceso a la información, que las escuelas no cuentan con toda la infraestructura completa en comparación con las de las zonas urbanas, que las escuelas son centros de concentración (al menos dentro de mi territorio) por encontrarse alejadas de las zonas urbanas, que los alumnos tienen un conocimiento muy desuniforme ya tenemos alumnos de secundarias técnicas, generales, de educación abierta, de telesecundarias, y algo muy importante es que los alumnos en su mayoría son de bajos recursos y son parte del ingreso de su familia por lo que no dedican al 100% el tiempo a su estudio.

Unas de las grandes frustraciones es saber que tienenes alumnos con grandes posibilidades y que por cualquier situación no continúan preparándose, o cuando no aprovechan las oportunidades que con gran esfuerzo les brindan sus papás.

Dentro de mis mayores satisfacciones encuentro que los alumnos despierten el interés de seguirse preparando y que al paso del tiempo los encuentres o regresen a la escuela y te digan que terminaron una carrera profesional o tienen un trabajo digno.

Siempre me ha gustado el enseñar a los demás, cuando decidí ingresar al Sistema de Educación Agropecuaria creí que era una buena oportunidad de aplicar los conocimientos agropecuarios de una manera teórico-prácticos ya que el modelo de escuela así me lo indicaba pues en su mayoría las escuelas contaban con áreas de explotación agrícola. Aunado a esto, con el propósito de realizar un mejor papel en la enseñanza fuí tomando cursos que me auxiliaran en desarrollar mejor el trabajo, como cursos de didáctica, de evaluación del aprendizaje, de preparación de material didáctico, etc, sin embargo nunca se deja de aprender y los modelos actuales obligan a redoblar esfuerzos.

Mi Confrontación a la Docencia

¡Hola! ¡Que tal a todos!


Me presento. Soy Julia Ramírez, Bióloga de profesión, egresada de la UAM-Xochimilco en el Distrito Federal. 


Lograr conducir al alumno a que adquiera un conocimiento sobre la asignatura o módulo que imparto implica que los alumnos adquieran su propio conocimiento ya que llegan al conocer a través de sus propias experiencias. Lo que nos sirve a nosotros como docentes para integrarlos al tema que queremos tratar.


¿Cómo llevo un día clase? (ejemplo)

•     De acuerdo a la dosificación del periodo escojo un tema.
•       Al llegar a clase incito a los alumnos a opinar y cada quien narra lo que piensa y conoce de este tema. 
•       Posteriormente se integran equipos de trabajo para otorgarles una lectura que asimilan en determinado tiempo.
•   Cerramos la sesión con una exposición de cada equipo con el análisis de cada lectura, relacionándolo con el tema inicial.
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De este modo la clase se mantiene relacionada con la vida diaria de los alumnos ya que, como había comentado anteriormente lo importante es contextualizar la enseñanza y el aprendizaje a las características de su entorno

Esto también permite a los muchachos interrelacionarse y evitar la apatía que existe entre los grupos sociales. Los equipos se componen de una manera diferente en cada sesión de trabajo. De este modo se logra una dinámica cordial y mejora las relaciones entre los estudiantes.